Türk Eğitim-Sen Şube Liderler Konseyi Toplantısı, Antalya’da düzenlendi. Toplantıda öğretmenlerin hak kayıpları ve talepleri görüşüldü. 3600 ek göstergesinin de çerçevesinin genişletilmesi talep edildi.

Toplantıda; kamuoyunu yakından ilgilendiren gelişmeler ile eğitim çalışanlarının yaşadığı meseleler ve beklentileri üzerine kapsamlı değerlendirmeler yapılmış, önümüzdeki periyoda dair izlenecek strateji ve yürütülecek faaliyetler istişare edilmiştir.

Türk Eğitim-Sen Liderler Konseyi Antalya Toplantısı Sonuç Bildirgesi söyle,

Bu çerçevede;

1. Türk Eğitim-Sen yiğit, prensipli ve mücadeleci sendikal istikametini sürdürme noktasında azim ve kararlılığını Ödün vermeden sürdürecektir. Bugüne kadar olduğu üzere bundan sonra da Türk Eğitim Sen’in sendikal maksat ve siyasetini belirleyen Biricik ölçüt, eğitim çalışanların hak ve kazanımları olacaktır. Sendikamızın durduğu yer, her durum ve şartta ve hiçbir istikrar hesabı gütmeden çalışanların yanı olacaktır.
2. 03 Şubat 2022 tarihinde TBMM genel Kurulu’nda kabul edilen Öğretmenlik Uğraş Kanunu’nu beklentilere karşılık vermeyen, öğretmenlerin muhatap olduğu yetiştirme, atama, yer değiştirme, Muallim gelişimi, yönetici atama, mali, toplumsal ve özlük hakları, öğretmene şiddet, emeklilik üzere süreçlerin yer bulmadığı Noksan bir düzenleme olarak yürürlüğe girmiştir.

Şimdiye kadar olduğu üzere bu husustaki bütün çabamız ve uğraşımız; önümüzdeki süreçte Öğretmenlik Uğraş Kanunu’nun içeriğinin ismine yaraşır halde zenginleştirilmesi ve başta meslek imtihanı olmak üzere öğretmenlerimizi mağdur eden problemli alanların revize edilmesi olacaktır. Bu maksatla 13-15 Ocak 2023 tarihinde “Öğretmenlik Uğraş Kanunu Çalıştayı” düzenlenecektir.

Eğitim çalışanları şundan emin olsun: Türk Eğitim Sen olarak Biricik sıkıntımız eğitimin ve eğitim çalışanlarının hak, kazanım ve talepleridir. Otuz yıldır olduğu üzere, bundan sonra da sorumluluğumuzun gereğini titizlikle yerine getireceğiz.

• Öğretmenlik mesleği, bir Özel ihtisas mesleğidir. Ülkemizde takımlı, kontratlı ve fiyatlı olmak üzere farklı Muallim istihdam modeli bulunmaktadır. Bu, Önemli bir sorundur. Bu noktada kontratlı, fiyatlı, takımlı ayrımı kaldırılmalı, bütün öğretmenler yalnızca takımlı olarak istihdam edilmelidir.

Öğretmen muhtaçlığı ülkemizin öncelikli sıkıntılarındandır. Ülkemizde yaklaşık 500 bin öğretmenimiz Nakil beklerken ve eğitim fakültelerinden her Yıl ortalama 40 bin gencimiz mezun olurken, gerçekleştirilen hudutlu Nakil kontenjanlarıyla ne eğitimin gereksinimlerinin ne de genç meslektaşlarımızın beklentilerinin karşılanması Muhtemel değildir.

Yıllık ortalama 20 bin Muallim ataması Muallim gereksinimini karşılamaktan uzaktır. Bir yanda yıllık 90 bine yakın fiyatlı Muallim görevlendirmesi yapılırken 20 bin atamayı asla kâfi bulmuyor, 2023 yılındaki Nakil sayısının en az fiyatlı Muallim sayısı kadar olmasını istiyoruz.

Yeni uygulamaya konulacağı Anlatım edilen Fen-Edebiyat Fakültelerinde tahsil gören 3. ve 4. Sınıf öğrencilerine pedagojik formasyon uygulamasının Eğitim Fakültelerinde karşılığı olmayan Muallim Nakil alanları için yapılmasının yanlışsız olacağını aksi uygulamaların Nakil konusunda karmaşayı daha da arttıracağını belirtiyoruz.

657 sayılı DMK’nın 4/B unsuru, devletin süreksiz işlerinin görülmesi maksadıyla ihdas edilmiştir. Fakat gelinen noktada 4/B’li kontratlı çalıştırma yordamı adeta Temel istihdam modeli haline getirilmiştir. Sözleşmelilerle ilgili gündemin ağırlaştığı bugünlerde bir Kez daha davette bulunuyoruz: Ne 3+1, ne de Öbür bir formül beklentileri karşılamayacaktır diyoruz. Türk Eğitim-Sen olarak, sözleşmelilere düzgünleştirme değil, şartsız ve kısıtlamasız takım istiyoruz.

• Eğitim-Öğretime Hazırlık Ödeneği bütün eğitim çalışanlarına verilmelidir. 2020 yılında 1.210 TL, 2021 yılında 1.250 TL 2022 yılında 1.325 TL olarak verilen hazırlık ödeneği, enflasyon oranları ve kırtasiye kalemlerindeki Önemli artışlara Karşın arttırılmamıştır. Eğitibir maaş meblağında ve Fark yapılmaksızın bütün eğitim çalışanlarına ödenmelidir. Bu ödeneği, bir milyonu aşkın öğretmene ödeyebilen ulusal Eğitim Bakanlığı’nın bütçesi, Geri kalan yaklaşık Çehre bin çalışana da verebilecek güçtedir.
• Sınavla Talebe Meydan ve akademik başarısı üst seviye öğrencilerimizin okuduğu proje okullarına yönetici ve Muallim Nakil süreci derhal gözden geçirilmeli; liyakat ve başarıyı temel Meydan adaletli bir sistem ihdas edilmelidir. Proje okullarının yönetici atamalarının MEB Yönetici Nakil Yönetmeliği kapsamına alınmasını talep ediyoruz. Proje okulları, adeta “Yandaş Yönetici Nakil Projesi” olmaktan kurtarılmalıdır.
• 15 Ocak 2023 tarihinde uygulanmaya başlayacak ek gösterge konusunda yapılan yasal düzenleme Kıymetli bir bölümü mutlu etmesine Karşın kamudaki bir kısım halk çalışanlarının mağduriyetini gidermemiştir. Başta yönetimci pozisyonunda olan şefler olmak üzere 1.derecedeki Tüm halk görevlilerine 3600 ek gösterge verilmelidir. diğer halk görevlilerine başta tazminat yansıtma oranları yükseltilmesi olmak üzere oluşacak mağduriyetleri ortadan kaldıracak düzenlemeler hayata geçirilmelidir.
• Liyakat ve ehliyet yerine şahsî insiyatifi temel Meydan mülakat uygulaması kamunun en Aka çıkmazlarından birisidir. Münasebetiyle birinci atamalarda, vazifede yükselmelerde ve yönetici atamalarında mülakat büsbütün kaldırılmalı, yalnızca İmtihan muvaffakiyetinin temel alındığı bir sistem ihdas edilmelidir.

MEB taşra teşkilatında Fazla Çok sayıda süreksiz vazifeli şube müdür çalıştırılmaktadır. Şube müdürlüğü imtihanı bir Lahza Evvel yapılarak, yazılı İmtihan sonucuna dayalı takımlı atamalar gerçekleştirilmelidir. Öte yandan Vilayet ve ilçe ulusal eğitim müdürlüklerinin şube müdürlüğü normları da güncellenmelidir.

• Sözleşmeli öğretmenlerimiz de dâhil olmak üzere bütün öğretmenlerimizin özür kümesi tayinlerinde yaşanan kontenjan kısıtlamaları kaldırılmalı ve yer değişikliği talepleri karşılanmalıdır. Anayasanın müdafaası altındaki aile birliği ve bütünlüğünün devamının sağlanması açısından toplumu oluşturan ailenin bir ortada tutulması temel olmalı ve özür kümesi yer değiştirmelerinde Vilayet buyruğu ve ilçe buyruğu uygulaması yönetmelik kararı kapsamına alınarak uygulanmalıdır. Ayrıyeten Vilayet içi Dizi tayini sistemi yine yönetmeliğe konulmalıdır.
• Anayasamızda angarya yasaklanmıştır. Öğretmenlerin nöbet vazifesi haftada apansız Çok olmayacak halde tekrar düzenlenmeli, birdenbire Çok nöbet tutulması durumunda ise her bir nöbet misyonu 6 saat fiyatla değerlendirilmelidir.
• Milli Eğitim Bakanlığı’nda misyon yapan öğretmenlerin maaş karşılığı okutmak zorunda olduğu ders saatleri ortasında farklılıklar bulunmaktadır. Branş öğretmenleriyle, Sınıf ve öbür Uğraş dersi öğretmenlerinin maaş karşılığı girmek zorunda oldukları ders saatleri, Türk Eğitim-Sen’in teklifi ve 19. ulusal Eğitim Şurası tavsiye kararı doğrultusunda 15 saat olarak eşitlenmelidir.
• Okullarımızda Yardımcı hizmetler sınıfında Fazla Önemli sayıda işçi eksiği bulunmaktadır. Muhtaçlığının karşılanması için Yardımcı işçi sayısı kesinlikle artırılmalı, misyon tarifleri Aleni olarak belirlenmeli, okullarımızın memur ve Emniyet çalışanı gereksinimleri giderilmelidir.
• Yardımcı Hizmetler Sınıfında çalışanlar bir keze mahsus olmak üzere tahsil durumlarına mütenasip formda genel İdari Hizmetleri sınıfına alınmalıdır.
• Yardımcı Hizmetler sınıfına iç olarak vazife yapan aşçı ve aşçı yardımcılarının vazife tarifleri net olarak yapılmalıdır. Yapılan misyon teknik bir Amel olduğundan aşçı ve aşçı yardımcıları Teknik Hizmetler sınıfına alınmalıdır.
• MEB tarafından bütün okullarımıza direkt bütçe ayrılması başlangıç prestijiyle olumludur. Okullarımızın ödenek yetersizliği sebebiyle yaşadığı maddi ıstırapların esaslı biçimde tahlili için, Türk Eğitim-Sen’in teklifi ve 19. ulusal Eğitim Şurası’nda alınan karar doğrultusunda, okullarımıza Talebe başına ödenek ayrılması ve periyodik olarak sistemli ödenmesi sağlanmalıdır.
• Ülkemizde salgın sürecinin de tesiriyle yüksek enflasyon, döviz kurlarındaki Aka artış, iğneden ipliğe gelen artırımlar vatandaşın belini bükmüştür. Eğitim çalışanları da ne yazık ki toplumun her bölümü üzere hayat pahalılığının altında ezilmektedir. Türkiye Kamu-Sen’in talebi doğrultusunda ek artırım yapılması, refah hissesi uygulaması getirilmesi, enflasyon farkının aylık ödenmesi artık kaçınılmaz olmuştur. Gerçek kayıplarımızın karşılanmasını ve ekonomik büyümeden bir çalışan olarak hak ettiğimiz Pay verilmelidir. Ayrıyeten fiyatlara hedeflenen enflasyona dayalı artırım değil, gerçekleşen enflasyon ve Mecbur tüketim harcamalarını ön plana yerleştiren bir artırım siyaseti belirlenmelidir.
• Bankalarla yapılan maaş promosyonu mukavelelerinin günün koşullarına Müsait hale getirilmesi için genel bir karar alınarak yeni bir düzenleme yapılmalıdır.
• Tüm halk işçisine dini bayramlar öncesi bayram ikramiyesi ödenmelidir.
• Ekonomik kurallar bütün kısımları olduğu üzere eğitim çalışanlarını da epeyce zorlamaktadır. Bu prestijle eğitim çalışanlarından ulaşım imkanı Sıkıntı ve masraflı olan yerlerde misyon yapan eğitim çalışanlarına ya lojman imkanı sağlanmalı ya da bu sağlanamıyorsa servis yahut maddi olarak ulaşım dayanağı verilmelidir.
• MEB’de 2018 yılından beri yapılamayan Misyonda Yükselme ve Unvan Değişikliği İmtihanı 2023 yılı içinde yapılmalı, bundan sonraki yıllar içinde bir takvime bağlanmalıdır.
• Eğitim çalışanlarına ödenen bütün ek ödemeler emekli maaşı hesabına dâhil edilmelidir.
• 4/B statüsüne geçirilen 4/C’li işçinin eğitim durumları dikkate alınmadan yapılan görevlendirilmelerdeki sıkıntılar, hizmet akitlerinin sonlandırılması, ek ödemede yaşadıkları problemler bir Lahza Evvel çözülmelidir.
• Gelir vergisi dilimlerine karşılık gelen gelir vergisi matrahı artış oranı memur maaş katsayısı artış oranının altında kalmaktadır. Bunun sonucu olarak bütün halk çalışanları daha Çok ölçüde gelir vergisi ödemektedir. halk çalışanlarının maaşlarında Önemli bir kayba neden olan vergi dilimi düzenlemesi gözden geçirilmeli, bütün halk çalışanlarının aylık ve ödemelerinde gelir vergisi dilimi yüzde 15’e sabitlenmelidir. Bu yapılıncaya kadar gelir vergisi dilimlerine ait matrah artışı, memur maaş katsayısına endekslenmelidir.
• Üniversitelerimiz, her alanda olduğu üzere demokrasinin içselleştirilmesi ve demokrasi kültürünün yerleşik hale getirilmesi için topluma önderlik etmesi gereken kurumlardır. Bu prestijle rektörlerin belirlenmesinde seçim yöntemine dönülmelidir. Rektörlük seçimlerinde bütün akademik ve idari çalışanın oy kullanabilmesi için Gerekli yasal düzenlemeler yapılmalı ve seçimlerde en yüksek oyu Meydan adayın rektör olarak ataması gerçekleştirilmelidir.
• Üniversitelerimizde vazife yapan idari çalışanın idari Yönetim sistemlere iştiraki sağlanmalı ve YÖK tarafından çıkarılacak bir tayin ve atama yönetmeliği ile idari işçiye muvafakat alma zaruriliği olmadan, becayiş, özür kümesi ve isteğe bağlı yer değiştirme hakkı verilmelidir. Üniversitelerimizde misyon yapan idari çalışanın de akademik çalışana sağlanan yükseköğretim tazminatı, geliştirme ödeneği üzere mali ve özlük haklardan yararlandırılmalıdır.
• Üniversitelerde misyon yapan idari çalışanın Misyonda Yükselme İmtihanları açıklanacak bir takvim çerçevesinde YÖK tarafından merkezi İmtihan biçiminde yapılmalıdır.
• Üniversitelerde 13/b-4 unsuru uyarınca yapılan süreksiz görevlendirmeler, bir mobbing aracı olmaktan kurtarılmalı, idarenin keyfi kullandığı bir düzenleme olmaktan çıkarılmalıdır.
• Toplu mukavele kararlarına Karşın kimi üniversitelerde üyelerin durumlarının görüşüldüğü disiplin heyetlerine sendika temsilcileri iç edilmemekte kimilerinde oy hakkı verilmemektedir. Bu durumun ortadan kaldırılarak disiplin heyeti toplantılarına sendika temsilcileri de oy hakkı bulunan Üye sıfatıyla katılabilmelidir. Ayrıyeten YÖK Yüksek Disiplin Konseyi toplantılarına durumu görüşülen üyenin sendikasının temsilcisi Davet edilmemektedir. Bu durum YÖK tarafından düzenlenerek uygulama birlikteliği sağlanmalı ve üyenin sendikası hem disiplin heyetinde hem de yüksek disiplin heyetinde üyesini temsil etmelidir.
• Akademik takımların tahsisinde yaşanan keyfiliklere nihayet verilmelidir. Akademik yeterliği ve şartları sağlamış bütün akademisyenlerimize takım ve kontenjan hududu olmaksızın hak ettiği unvanlar verilmelidir.
•  YÖK tarafından takım sınırlaması getirilerek yalnızca öğretim üyeleri ortasında (Dr. Öğr. üy., Doç., Prof.) yükselmenin objektif kriterlere bağlanarak gerçekleşmemesi şahsi inisiyatifleri beraberinde getirmektedir. Bu sıkıntıların tahlili için Dr. unvanını alan, Doç. olan şahıslar objektif olarak belirlenen kriterlere nazaran yayın ve akademik çalışmalarını tamamladıklarında kendi kurumlarında ilansız takımlara atanmalıdır.
• Ülkemizin bütünlüğü ve milletimizin birliği için canını feda eden şehitlerimizi rahmet ve hürmetle anıyor, şehit aileleri önünde hürmet ve hürmetle eğiliyoruz. Kahraman Emniyet güçlerimizin, gerek Yurt içinde ve gerekse Hudut ötesinde yürüttüğü terörle gayretini amasız, fakatsız ve koşulsuz desteklediğimizi belirtiyoruz.
• Öte yandan, devletimizin, İç Cenk nedeniyle komşu ülkelerden göç etmiş olanların inançlı halde yurtlarına dönebilmeleri emeliyle alacağı Tedbir ve teşebbüsleri kuvvetli halde onaylıyor ve destekliyoruz.

Türk Eğitim-Sen’in Cumhuriyetimizin 100. yıldönümünü kutlayacağımız 2023 yılının sendikamızın tekrar yetkili olacağı yeni periyodun müjdecisi olacağına inancımızı gururla vurguluyor, Üye olarak Türk Eğitim-Sen’e Sıkıntı veren Tüm eğitim çalışanlarına Ebedi teşekkürlerimizi sunuyoruz.(BSHA)