British Council’ın gerçekleştirdiği ‘İngilizcenin Geleceği: Global Perspektifler’ (The Future of English: Küresel Perspectives) araştırması, İngilizcenin önümüzdeki on Yıl içinde dünyanın en Fazla konuşulan lisanı olma pozisyonunu koruyacağını ve öğretmenlerin, artan otomasyon, Yapay zeka ve makine tahsili karşısında bile İngilizce tahsilinin merkezinde yer almaya devam edeceğini ortaya koydu. Araştırmanın Türkiye’den edinilen bulgularında ise İngilizce öğrenmeye yönelik kişiselleştirilmiş yaklaşımlara talebin artmaya başladığı dikkat çekiyor.
British Council tarafından gerçekleştirilen ‘İngilizcenin Geleceği: Global Perspektifler’ (The Future of English: Küresel Perspectives) araştırması, dünya genelinde İngilizcenin kullanımının yanı Dizi İngilizce öğretimi ve tahsiline yönelik yaklaşımlar hakkında daha Çok araştırma, münakaşa ve planlama için gündemi şekillendirmek üzere hayata geçirildi. İngilizcenin Geleceği: Global Perspektifler, İngilizcenin dünya genelindeki rolünü kıymetlendiren ve tahlil eden Değerli bir British Council yayını olma özelliğini taşıyor. siyaset yapıcılar, eğitimciler ve bu alanda tesirli şahıslarla gerçekleştirilen global yuvarlak masa toplantılarından ve araştırmalardan elde edilen datalara dayanan rapor, İngilizcenin toplumsal, eğitimsel ve mesleksel gayeler için kullanımına ait global bulgular sunuyor. Araştırmanın dikkat çeken Temel bulguları ve teklifleri ortasında şunlar yer alıyor:
- İngilizce, hala dünyada en yaygın olarak konuşulan lisandır. Global bağlantı lisanı olarak kabul edilmekle birlikte, önümüzdeki on Yıl ve sonrasında da bu pozisyonunu koruyacaktır.
- Yeni teknolojiler göz önünde bulundurulduğunda bile, İngilizce öğrenme dileği ile Muallim gereksinimi ortasında kuvvetli bir irtibat vardır. Öngörülebilir gelecekte teknolojinin Muallim muhtaçlığının yerini alması pek mümkün değildir.
- Kamu ve Özel kesim İngilizce öğretimi ve tahsili ortasında daha Çok Amel birliği, her iki kesimin de gelişmesine Yardımcı olma potansiyeline sahiptir ve teşvik edilmeli ve etkinleştirilmelidir.
- Politika yapıcılar, ölçme ve kıymetlendirme uygulamalarının günümüzün eğitim, Amel ve toplumsal etkileşimlerine Müsait olduğundan emin olmak için İngilizce yeterliliğini ölçme ve kıymetlendirme yaklaşımını Daimi olarak gözden geçirmelidir.
- Teknoloji, daha Çok sayıda öğrencinin lisan tahsiline erişmesine Yardımcı olma potansiyeline sahiptir. Lakin araştırma, teknolojiye erişimi olanlarla olmayanlar ortasındaki uçurumun genişleme riski de taşıdığını ortaya koymuştur. Teknolojiye erişimi olanlar için Yapay zeka öğretme, öğrenme ve ölçme ve değerlendirmeyi geliştirme potansiyeline sahiptir.
- Raporda anadilde akıcılık ülküsünden lisan yeterliliğine yönelik daha uygulamalı ve bağlamsal bir yaklaşıma hakikat kademeli, bölüm öncülüğünde bir kayma olduğunu belirtilmektedir.
- Eğitim lisanı olarak İngilizce, Özellikle araştırma kaynaklarının Değerli bir kısmının sadece İngilizce olarak yayınlanabildiği yüksek öğretimde kuvvetli öğrenme fırsatları sağlayabilir. Lakin yapılan çalışmalar, Temel eğitim ve ilköğretimin öğrencilerin anadilleri dışında bir lisanda verilmesinin, öğrenmeye ziyan verebileceğini ve öğrenmeyi geciktirebileceğini de göstermiştir. Eğitim lisanı olarak İngilizcenin nerede ve ne Vakit benimsendiği konusunda dikkatli olunmalıdır.
Türkiye’den bulgu ve teklifler: Kişiselleştirilmiş öğrenme programlarına talep artıyor
Tüm dünyadan 49 ülkeyi içeren araştırmada, Türkiye özelinde bulgular ve teklifler de yer alıyor. ‘İngilizcenin Geleceği: Global Perspektifler’ raporunda, Türkiye için İngilizce lisan tahsilinin, Özellikle global Amel piyasasındaki beklentiler için büyüme göstermesinin beklenen olduğu dikkat çekiyor. Birebir vakitte, teknolojinin Amel ve istihdam başarısı için Gerekli ve öğretme, öğrenme, ölçme ve kıymetlendirme için Kıymetli olduğu fakat teknolojiye erişimde eşitsizlik ile ilgili meselelerin ele alınması gerektiği belirtiliyor. Raporda, İngilizce öğrenmeye yönelik özelleştirilmiş bir yaklaşımın da giderek daha Çok talep gördüğünün ve öğrencilerin kişiselleştirilmiş öğrenme programları arayışı içinde olduklarının altı çiziliyor. Bu muhtaçlığın, Ulusal eğitim sistemlerinin bütün tarafları üzerinde tesirleri olacağı ve gerçekleşmesi durumunda, öğrencilerin ferdî muhtaçlıklarını karşılamak için ‘eğitim sürecinin özelleştirilmesi’ gerekeceği belirtiliyor.
Pandemi sonrasında artmaya devam eden dijitalleşme, daha Çok fırsat, içerik ve çevrimiçi İngilizce süreçleri yaratıyor. Bu da hem genel olarak hem de İngilizce için eğitimde teknolojinin tesirini artırıyor. Toplumsal medyanın da kişiselleştirilmiş öğrenmenin hem içeriğe hem de prosedürlere istikamet verdirdiğini belirten araştırmada, gençlerin milletlerarası irtibatlarla motive olduğunu öne çıkıyor.
Raporda dikkat çeken öteki bir bulgu ise ölçme ve kıymetlendirme üzerine. Gençlerin Temel motivasyon kaynağının hala ölçme ve kıymetlendirme olarak görüldüğü araştırmada, gençlerin algılarının Şayet eğitimlerinin muhakkak bir istikameti üzerinde imtihana gireceklerse onu öğrenecekleri istikametinde. Öğretmen eğitimi ve öğretiminin kalitesine odaklanılması gerektiğine dair farkındalığın artması da Türkiye’den elde edilen olumlu bulgular ortasında yer alıyor.
Kaynak: (BYZHA) ak Haber Ajansı
